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日期:2019-03-15 09:10

小学生的作文千篇一律,没有自己的特色。许多学生在写作时常常抓耳挠腮,感觉没有话说,对于教师布置得一些作文更是感觉到厌烦,写出来的文章内容空洞,缺乏个性。小学生年龄小,有很强的好奇心,学习新的东西速度都比一般人快,写出的文章原本应该灵活生动。为了提高学生写作能力,我是这样进行教学的:首先加强对教材了解,开拓学生的联想和想象能力,让学生在思想的天空中自由翱翔;其次是增加素材搜集,为学生写作提供源泉;然后注重作文指导教学,教给作文立意选材方法;最后养成写周记的习惯,勤于练笔,为以后写作文打下基础,只有这样,才能有效提升小学生写作能力。

1 多读经典名著,鼓励学生创意续写

学生写作内容空洞,写作缺乏个性是影响学生写作能力培养的主要原因。许多学生对写作感到苦恼不已,觉得没什么内容可写,也没有什么感同身受,时间长了学生就对写作一筹莫展了。教师可以依托经典名著,在读中感悟、在读中培养联想和想象能力。例如在小学生读过或是看过电视剧《西游记》后,学生都知道唐僧师徒四人通过九九八十一难终于到达西天,取得真经。每个学生都会对性格迥异的师徒四人有着不同的见解和印象。那么师徒四人取完真经之后又都干什么去了呢? 可以激发学生的想象力,鼓励小学生叙写一集《西游记》。好多学生都写了属于自己的版本。有的同学写到因为师徒四人顺利完成取经任务,佛祖又派遣四人完成更艰巨的任务,等待师徒四人的又会是更大的困难和挑战。有的学生写到顺利完成任务的四人都各自回到原来的窝,却发现那里已经面目全非。孙悟空回到花果山的时候,猴子猴孙被一个已经被个假面怪赶跑,他不得不赶走妖怪开始寻找子孙。兴高采烈的猪八戒回到高老庄的时候,高翠兰早已经嫁给了一个长相俊美的书生,不知所措的徒弟们会不会又继续犯下滔天大祸呢? 让小学生充分发挥想象,抒写他们的心愿和遐想。这样的续写作文能有效激发学生的联想和想象能力,培养学生的发散思维,促使学生不再局限于固定的教材的单一的作文模式,使学生的写作能力进一步提高。

2 做好摘抄诵读,积累写作素材

学生要想提高写作能力,必须增加阅读量,在阅读中摘抄优美语句和片段,多加诵读,在读中体会精巧修辞手法应用,在背诵中培养语感,只有这样,学生才能有写作的灵感。在平常的写作中如果用到优美的语句会给学生写作增加许多亮点。教师可以推荐给学生一些优秀的文章,吸引学生的注意力和好奇心,逐渐培养成学生的阅读兴趣。为以后学生写作提供了充分的准备。让学生多读多写,在日常生活和学习中体会,激发学生读书兴趣,在读书中感悟到语言的美。如在文章《雪》中写到:“江南的雪天中是最值得珍藏的记忆,也是美的象征,可是到了第二天,晴天又来消逝他的皮肤,时间让美消退,嘴上的胭脂也褪尽了,美似乎染上一些不和谐的色彩。”把握语言的应用规律,当看到优美的文字时,应该随手摘抄下来然后进行记忆,在诵读中领悟文化内涵,为以后写作储存能量。还应该加强听读写的之间的相互联系,为学生写作提供了奠基的作用。

3 做好方法指导,提升写作技巧

一个文章的好坏是通过写作技巧来体现的。教师应该增强写作方法的训练,指导学生运用技巧来提高学生的写作能力。例如,叙述一件伤心的事情,要提醒小学生最好是能写出事情发生过程中的外部环境变化和自己的心理感受,注重细节描写等。可以有对肢体动作的描写和对待他人的眼神等的细节描写来刻画心理活动,通过准确地叙述事件的起因到结果的过程,抒写小作者自己的心理发展历程, 用外界环境的描写来衬托心理活动的发展变化,让学生掌握这些基本的写作技巧。更加具体的动作描述使人物形象更加饱满,撑起文章的整体个框架结构,把文章的内容来连贯起来。指导小学生的写作方法训练要注重知识与能力、过程与方法、情感与价值观的整体发展。写作方法指导训练更应注重语言文字运用的实践,应该鼓励学生自主阅读,自主表达,充分激发问题意识和进取精神。让小学生作文内容更加具体形象、有血有肉,从而提高小学生的写作水平。

4 培养写周记习惯 ,勤文笔练

小学生必须养成多观察、多感悟,多积累的习惯。众所周知,日记和周记是提高小学生写作能力提高的好办法。教师应指导小学生养成写日记和周记的习惯。用扎实的写作过程来积累和体会写作经验。例如在学校开办了春季运动会时,可以让学生把运动会的各种场景记录下来, 有同学写出了这样的语句:“拔河的同学们声音更是响亮‘加油啊、一二,拉! ’每个同学想把红绳拉到自己这边,最让人激动的是汪琳琳站在最后边,绳子被她缠在身上,她使劲往后拉,后来,我们看到了汪晰的手上有红色的印。”再如布置了个家庭作业,让学生们回到家晚上观察一下萤火虫,然后写一篇关于萤火虫的周记,一个同学这样写到:“萤火虫在黑夜中快乐的展开翅膀,在欢乐中倾注了你的心,你尽力冲破黑暗的束缚,你微小但是不渺小。”有了平时深厚的积累,可以培养学生的表达和语感, 持之以恒的写作可以使学生养成多观察、勤思考、爱探究的好习惯。

总之,小学生作文要从激发学生的联想和想象能力入手,通过扩大学生阅读量,积累写作素材。做好写作方法技巧的指导和训练。让小学生对身边发生的事情要做好观察和思考,养成写日记和周记的习惯。让学生写出看到的场景、说出心里的真切感受,表达自己真实的情感,只有这样才会在学生写作时做到灵活运用,切切实实的提升写作能力。


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